Potiguar, poeta quando convém e graduado em Psicologia com atravessamentos na Arte e na Educação, escreve poesia, contos e reflexões que tangenciam e são tangenciadas pelo ser, forma-se e inventa-se humano. Tais percursos dizem de seu processo de criação, que costuma ser pautado em imaginar e criar histórias a partir de suas bagagens experienciadas e vivenciadas no cotidiano que afetam e o fazem transver as relações humanas, seja com os outros, seja com os objetos, a natureza, os sentimentos, e etc.

Na dimensão profissional, tem atuado com psicoterapia voltada a adolescentes e adultos, ancorado na psicologia histórico-cultural. Já na Educação, desenvolveu intervenções tanto individuais quanto coletivas com a comunidade escolar, utilizando também linguagens artísticas como instrumento de mediação, além de regência em aulas de Arte e Educação Socioemocional nos anos iniciais, a partir da Arte-Educação como metodologia de ensino.

Na dimensão artística é íntimo do desenho livre e pintura sem que as ensinassem formalmente, aprendendo-as de forma autodidata, por prazer e necessidade de se expressar e pouco em comunicar. Este último ponto entrou em efervescência quando na adolescência percebeu o gosto por escrever, sobretudo por poemas, haicais, crônicas e contos. Com o passar dos anos, entre 2016 e 2018, retornou às Artes Visuais atuando como fotógrafo de retratos e eventos, tendo em seguida deixado de lado para se dedicar à Psicologia, lugar onde logo voltou à escrita e posteriormente novamente às Artes.

Esse movimento de ir e voltar na Arte tem sido uma característica essencial para a experimentação e reflexão de seus processos, que resultaram em uma pesquisa de Mestrado em Educação em andamento, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, que interessa buscar compreender como a formação docente inicial pode pavimentar a atividade criadora dos professores em formação, a partir de um viés artístico e estético.

De encontro à academia, tem interesse na pesquisa com interface entre Psicologia e Educação, nas áreas de psicologia educacional, formação (inicial e continuada) de professores, atividade criadora, imaginação e estética, tendo publicado escritos em 2023 como “Imaginação e Criação no Ensino Fundamental I: Um Enfoque Histórico-Cultural”, na coletânea “Psicologia e Educação em Diálogo com a Teoria Histórico-Cultural e na Defesa da Humanização” e “Docência como processo de criação na perspectiva vigotskiana” no livro Olhares formadores da educação.

Fora da academia, ainda dedica tempo para a expressão artística livre e experimental, que transita entre fotografias, pinturas, poesias, poemas e contos publicados em revistas digitais na plataforma Medium (Literária-Mente, impublicável e In-Cômoda), tendo integrado a 5ª antologia de poetas contemporâneos Poesia BR da Editora Versiprosa, com a poesia “alento”.

A sua poética pessoal é influenciada pela imaginação, o traço errado e torto do desenho, pela fruição e estesia da pintura, as palavras, narrativas e rimas da poesia, poemas e contos e a síntese que a fotografia faz, pelas cores que a vida tinha e as que não têm mais. Transvê mais do que vê como vitalidade, para manter-se ativo, reflexivo e em constante respiro.